放射卫生学实验教学大纲 -南华大学-公共卫生学院

课程名称：放射卫生学

面向专业：放射医学专业

大纲执笔人：肖方竹

一、实验学时、学分：

教学时数为64学时，其中理论教学40学时，实验教学24学时，占4.0学分

二、实验教材：

《放射卫生学》姜德智主编。苏州大学出版社，2004年

《放射卫生学实验讲义》南华大学公共卫生学院编

三、实验课的性质、目的和任务

放射卫生学是属于放射医学专业的一门专业必修课。通过对本门课程的学习使学生了解各种电离辐射的来源及水平，熟悉对电离辐射的防护原则、目的，掌握对各种电离辐射的的探测及防护方法。以便学生在今后的工作中懂得如何更好的保护自己少受电离辐射的照射，使患者的受照剂量保持在可合理达到的尽可能低的水平。

本课程的实验教学要求：通过实验操作，使学生更加熟悉对放射性样品的制作方法，掌握实验原理、测量仪器的性能、使用方法及其应用；熟悉工作场所表面放射性污染来源、类型、种类及测量方法，掌握表面污染监测仪器的使用；了解自然环境和放射性工作环境γ辐射来源、强度，熟悉γ辐射测量设备，掌握工作场所放射性水平限值；熟悉热释光剂量计的工作原理和使用方法，掌握热释光个人剂量计测量技术等常用的辐射防护监测方法。

在实验教学中：实验内容要求全面、有代表性；实验项目要求设计性、综合性的项目所占比例大于70％；实验教学进度与理论教学相互适应，使学生在掌握了理论知识的前提下，从容的学习实验课程。实验课带教过程中必须注重学生的实验动手能力的培养，在专业基础课的基础上，进一步拓展实验教学的实用性、设计性，为学生今后的学习和工作打下坚实的基础。

四、实验课程的基本理论

电离辐射剂量学、放射（核辐射）物理学

五、实验方式与基本要求

1.实验方式：分组实验，每五人一组，完成实验。实验课前一周，派学生代表4～5人进预备室，在老师的指导下参与实验准备工作，并同老师一起预做、讨论该实验内容并准备好实验讲述内容，实验课时由学生讲授实验内容，带教老师起组织、补充及指导作用。

2.基本要求：分组实验，每五人一组，协作完成整个实验。实验操作及结果不符合要求则要求重做。

六、实验项目的设置

序号	实验项目名称	计划学时	实验类型	实验要求	内容摘要
1	环境γ外照射水平监测	4	设计性	1.了解自然环境和放射性工作环境γ辐射来源、强度； 2.熟悉γ辐射测量设备的使用； 3.掌握工作场所放射性水平限值。	用BH3103便携式X-γ剂量率仪测量地表天然γ辐射剂量率，估算居民受照剂量。
2	αβ放射性表面污染监测	4	综合性	1.熟悉工作场所表面放射性污染来源、类型、种类及测量方法； 2.掌握表面污染监测仪器的使用。	用FJ-2207αβ表面污染监测仪对工作场所各种物体表面的放射性活度进行测量。
3	TLD个人剂量监测	4	综合性	1.熟悉热释光剂量计的工作原理和使用方法； 2.掌握热释光个人剂量计测量技术。	用热释光剂量计（TLD）来测量个人累积辐射剂量。
4	室内空气氡-222的监测	4	综合性	掌握室内测氡的布点方法以及连续测氡仪的使用。	RCM-2氡连续监测仪的原理与操作
5	吸附载带法测定废水中总α放射性	4	设计性	1.掌握吸附载带法浓集痕量放射性核素的原理及实验技术； 2.学习低水平α放射性固体粉末样品的测量方法。	吸附载带、沉淀过滤、沉淀物灼烧、η的测定、固体粉末样品的测量、化学回收率Y的确定，数据处理。
6	南华大学放射性环境监测与评价（222-氡及222-氡子体、γ辐射剂量）	4	创新性	掌握校园环境、与室内放射性检测布点与评价方法。	1.222-氡及222-氡子体的测量； 2.γ辐射剂量剂量测量、数据处理与剂量计算。
7	低本底总α、β活度测量	4	综合性	1.了解低本底总α、β活度测量的测量方法； 2.掌握探测器效率标定方法。	1.制样； 2.用源标定仪器探测效率； 3.求未知样品的活度(Bq)。
8	环境及辐射场所剂量监测与评价	4	设计性	1.学会环境辐射水平评价的设计方案； 2.熟悉几种常用的剂量测量仪表； 3.掌握它的测量对象、范围和基本工作原理。	1环境辐射水平的测定； 2.放射源的监测； 3.作出环境辐射水平评价报告。

七、考核方式与评价方法

按100分制，从实验课考勤及纪律、实验课操作情况、实验室卫生、实验报告等方面进行考核，分别约占10％、50％、10%和30％。